Histoires de transitions

En quoi consiste le projet ?

Cette recherche, soutenue par l'Agefiph et la Fondation internationale de recherche appliquée sur le handicap (Firah), vise à comprendre comment sécuriser les transitions professionnelles des élèves de lycées professionnels en situation de handicap intellectuel et psychique, accompagnés par un dispositif ULIS. Trois objectifs principaux sont poursuivis : identifier les pratiques d'accompagnement des équipes éducatives et des tuteurs en entreprise, comprendre comment les jeunes et leurs familles vivent ces transitions, et co-construire des outils d'information et de formation.

La recherche s'appuie sur une démarche collaborative, qualitative et compréhensive, menée dans deux lycées professionnels de la région Occitanie. Le protocole en deux phases a articulé des entretiens individuels (chefs d'établissement, coordonnateurs ULIS, parents, tuteurs), des focus groupes avec les équipes éducatives, et des entretiens collectifs avec 16 élèves en situation de handicap. La seconde phase a permis de valider les résultats et de co-construire des supports d'application avec les partenaires.

Si le lycée professionnel constitue un espace d'émancipation et de socialisation apprécié par les élèves, la sortie de l'établissement est vécue comme un saut dans l'inconnu. Le stage est une épreuve centrale qui confronte les jeunes à la réalité du travail. Le coordonnateur ULIS joue un rôle pivot dans l'accompagnement, mais son travail reste en partie invisible. Enfin, la question de dire ou ne pas dire le handicap en entreprise est un dilemme constant, et l'accès aux dispositifs de droit commun après le lycée demeure un défi majeur.

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